Dirigentes políticos y sociales repudiaron la visión educativa de Milei

El diputado dijo que "gratis no hay nada" al ser consultado si estaba a favor de la educación obligatoria y gratuita durante una entrevista de Radio Mitre, en la cual repreguntó a su interlocutora si estaba dispuesta a "ponerle una pistola en la cabeza a la gente para que haga algo". 

"Gratis no hay nada, no existe tal cosa como un almuerzo gratis. Alguien lo tiene que pagar. Hay que cambiar el sistema, porque como está no funciona. Hay un Estado fallido y podemos proponer métodos para que la educación se parezca al mercado", fundamentó el economista ultraliberal. 

El precandidato presidencial de La Libertad Avanza llegó a proponer que se implemente "un voucher para estudiar y no ser rehén del sistema de adoctrinamiento del Estado".

"¿Vos querés obligar a un ser humano a que haga algo? No nos está yendo muy bien con la obligatoriedad porque la gente va dejando en el camino, así que el sistema de la obligación no funciona", agregó.

Los dichos del legislador de ideas anti-Estado fueron repudiados por especialistas en educación y personalidades ligadas a la actividad pedagógica, quienes recordaron el derecho constitucional "a enseñar y aprender" amparado en el artículo 14 de la Carta Magna, profundizado en los tratados internacionales incorporados a la Constitución. 

Palabra de Jaime Perczyk 

En ese sentido, el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, señaló que la negativa de Milei a pronunciarse en favor de la educación obligatoria es una postura "anti-derechos" que presupone entender "la educación como un mercado".

"Creemos que la educación es un derecho y como tal requiere financiamiento del Estado. Desde 1884, la Constitución plantea que la educación primaria es gratuita y obligatoria. Milei cree en la educación como un mercado", replicó el ministro en declaraciones.

Al respecto, advirtió que "la propuesta de los 'vouchers' es una propuesta que en Chile la trajo la dictadura de Augusto Pinochet: son concepciones antiderechos que destruyen las políticas públicas y generan desigualdad".

Perczyk recordó que su cartera dispuso "más días de clases, más horas de clase y un calendario extendido" y que desde el Frente de Todos "continuarán defendiendo la educación pública para mejorarla". 

Repudio de Alberto Sileoni 

Para el ministro de Educación de la provincia de Buenos Aires, Alberto Sileoni, los dichos de Milei sobre la educación tienen como objetivo "sacarle los derechos a los que menos tienen" e indicó que "es falso que hay un abandono de la escuela". 

"De más está decir que no estamos de acuerdo. El articulo 2 de la Ley de Educación Nacional dice que la educación es un bien personal y social garantizado por el Estado. Todas estas medidas tienen como principal objetivo sacarle los derechos a los que menos tienen", resaltó Sileoni en declaraciones a esta agencia.

Sobre la brecha social en el acceso a la educación, subrayó que "las clases no pobres ya privatizaron la educación y la salud, no precisan al Estado" . 

En esta línea, el funcionario bonaerense negó que haya "un abandono de la escuela", dijo que esas manifestaciones son "falsas" y remarcó que "hoy van a la escuela casi el 98% de los niños a partir de los cinco años". 

Las polémicas promovidas por Milei no cesan y se suman a declaraciones que como estrategia de campaña apuntan a producir impacto en los medios y, por ende, a que se hable de él. 

Así ocurrió con sus recientes llamados a dolarizar la economía argentina, cuya implementación no pudo defender con solidez, y lo mismo ocurrió cuando el año pasado aseguró que en caso de resultar electo derogaría la prohibición de venta de órganos. 

Testimonio de Sonia Alesso 

En cuanto al planteo de que la educación no sea obligatoria, los dichos de Milei fueron cuestionados también por la secretaria general de Ctera, Sonia Alesso, quien sostuvo que la obligatoriedad de la primaria y la secundaria tiene que ver con "otorgar derechos". 

"Lo que propone Milei es un sistema de exclusiones de los sectores populares", puntualizó Alesso.

Para la gremialista, lo que subyace en las palabras del precandidato de La Libertad Avanza es impulsar una privatización indirecta de la educación para que se la haga funcionar a partir del "financiamiento externo del Banco Mundial, empresarios y fundaciones externas". 

"La obligatoriedad de la primaria y secundaria tiene que ver con otorgar derechos", amplió por otro lado Alesso, y alertó que en materia educativa el objetivo de la derecha es instaurar "un sistema de exclusión de los sectores populares".

Especialistas en educación a nivel internacional 

A nivel internacional, ese tipo de advertencias son compartidas por especialistas en educación y figuras ligadas a la temática. 

El mes pasado, la titular de la American Federation of Teachers (AFT) de Estados Unidos, Randi Weingarten, advirtió que los ataques contra la educación pública en su país buscan "destruirla" a través de la difusión de discursos, la desfinanciación y la erosión del sistema educativo.

"Los ataques a la educación pública no son nada nuevo. Están tratando de destruirla, de convertirla en un campo de batalla. Las fundaciones de las familias DeVos, Bradley, Koch, Uihlein y Walton han volcado muchos millones de dólares a grupos que se oponen a la educación pública y que están a favor de la privatización, como la American Federation for Children y EdChoice", reveló Weingarten. -

En sintonía, Alesso consideró que el discurso de Milei tiende a la "mercantilización y la privatización" y planteó que busca convertir a la educación en "un negocio".

Por otro lado, desde las filas de Juntos por el Cambio, la diputada nacional por la CABA Victoria Morales Gorleri cuestionó a Milei a través desde su cuenta de Twitter.

"La obligatoriedad educativa no es un arma que se le pone en la cabeza a la sociedad sino un estímulo indispensable para la supervivencia. Me preocupa siempre tu mirada violenta de las cosas y tus metáforas bélicas", lo cruzó desde la red social. -

En la mañana de este sábado, en sus declaraciones radiales, Milei dijo que la implementación de un sistema de "vouchers educativos" haría que las instituciones se "pusieran a competir" y eso "generaría un mejor resultado". 

Uno de los primeros en proponer ese método fue el fallecido economista monetarista Milton Friedman, asesor de Ronald Reagan y Margaret Thatcher, como una manera de establecer un "sistema de mercado" en el sistema educativo. 

Sin embargo, la aplicación de esta teoría durante la dictadura de Augusto Pinochet en Chile intensificó la desigualdad social de los sectores empobrecidos del país, advirtieron los especialistas. 

En el caso de EEUU, la gremialista docente Weingarten reveló que el programa de "vouchers" fue propuesto en distintos estados norteamericanos como una forma de conseguir que familias con bajos ingresos pudieran abandonar escuelas de bajo rendimiento pero ese objetivo "jamás se materializó". 

"Los vales van a parar a familias que ya envían a sus hijos e hijas a centros privados", denunció.

Finalmente, tanto Perczyk como Sileoni consideraron que las clases populares argentinas tienen una larga tradición histórica de apoyo a la educación pública. 

"La educación es un bien que las clases más necesitadas aprecian mucho y lo van a salir a defender con la vida misma. Es absolutamente irrealizable y regresivo respecto a los derechos de las y los ciudadanos", concluyó Sileoni. 

Perczyk se sumó, en la misma línea: "No veo camino (para realizar lo que propone Milei en materia educativa) porque la educación publica en la Argentina tiene un valor y una protección muy importante por parte del pueblo argentino". 

FUENTE: AGENCIA TÉLAM